LOS APORTES DE LAS TICS A LA SOCIEDAD

El artículo elegido es “Las TIC y sus aportaciones a la sociedad”, escrito por el Dr Pere Marquès Graells, del Depto, de Pedagogía Aplicada de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona. En su contenido se exponen los aportes que las nuevas tecnologías hacen a la realidad social, al mundo del trabajo, a la vida cotidiana y las problemáticas asociadas a las tics, tanto desde la mirada técnica cuanto desde la dispar disponibilidad de acceso a las mismas dentro de un mismo país o en distintos países con mayor o menor desarrollo económico o tecnológico.
A modo de facilitar la lectura de mi exposición, formulo algunas aclaraciones:
# Las frases en negrita son conceptos que consideré relevantes para el análisis y la reflexión
# En cursiva figuran mis opiniones personales.
Las tics comprenden la informática, sus tecnologías asociadas: la telemática y la multimedia, los medios masivos de comunicación y los medios de comunicación interpersonales (teléfono, fax).
Entre las principales aportaciones se mencionan la rápida y fácil accesibilidad a la información, procesamiento rápido y fiable de datos, interactividad, almacenamiento de grandes cantidades de información, automatización de trabajos, registro de la información mediante la digitalización de la información, además de constituir un valioso instrumento para la creación y adquisición de conocimientos. Acota el autor: “La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que afrontar las problemáticas que se nos van presentando cada día en el trabajo, en el ámbito doméstico, al reflexionar…”
Se resalta como “el más poderoso y revolucionario” elemento de las tics a Internet: “Internet nos proporciona un tercer mundo en el que podemos hacer casi todo lo que hacemos en el mundo real y además nos permite desarrollar nuevas actividades…”, “…ahora las personas podemos repartir el tiempo de nuestra vida interactuando en tres mundos: el mundo presencial,…; el mundo interpersonal de la imaginación y el ciberespacio” Confieso que esta afirmación me llevó a pensar en qué medida la existencia de este tercer mundo en el mercado laboral y, en general, las nuevas tecnologías serán obstáculos difíciles de franquear para los analfabetos tecnológicos o cuasi – alfabetizados que por distintas circunstancias: económicas, sociales, culturales, no logren capacitarse al ritmo que la sociedad lo exige y, lo que es más grave, vaya acentuando la marginación de ciertos sectores sociales.
Existen algunos “frenos” que limitan la expansión de las tics: problemas técnicos, como incompatibilidades entre sistemas, poca velocidad para navegar por Internet; la falta de formación para la utilización de las nuevas tecnologías (conocimientos teóricos y prácticos, bagaje aptitudinal y actitudinal para la alfabetización y profundización de conocimientos sobre las mismas); barreras culturales (uso del idioma inglés, de dominancia de una minoría de la población) y barreras económicas para disponer de equipos y programas informáticos. Creo que son estos tres últimos factores de gran relevancia en sociedades como la nuestra, en la que en todos los grupos etáreos que deberemos atender desde el ámbito educativo nos cabe la tarea de acompañar para que puedan apropiarse de estas herramientas tecnológicas. Hablo de adolescentes que desertan del sistema educativo, de jóvenes que no apuestan a capacitarse, de adultos que ha quedado fuera del mercado de trabajo formal en décadas pasadas y por carecer de herramientas digitales hoy logran acceder a precarios puestos de trabajo, con escasas perspectivas de mejorar sus posibilidades laborales.
Otras problemáticas que se presentan en esta sociedad informatizada son:
* La dependencia tecnológica (refiere a la creencia de que la “tecnología” solucionará todos nuestros problemas) – frustración cuando la “tecnología” no funciona adecuadamente- adicción a las “tecnologías”. Interpreto que estos tres problemas se encuentran relacionados y han sido materia de discusión entre colegas: en el intento de encontrar elementos que resultaran significativos para los alumnos y alumnas y permitieran vencer el desinterés por la búsqueda de información y por la lectura, algunos compañeros proponían estimular el uso de la PC y de Internet por los alumnos y las alumnas y ellos por sí solos se sentirían motivados a” investigar en Internet”, como si “mágicamente” la web pudiera incentivar a los y las jóvenes a bucear en sitios “educativos”. ( Desde mi experiencia, los que acceden a Internet, en su mayoría, lo hacen para chatear, o jugar, y, cuando se les pide una búsqueda determinada de información, una vez que localizan algún sitio que responde a lo pedido, imprimen acríticamente el contenido, muchas veces sin previa ni pos lectura, y lo entregan su corrección cual si fuera una producción propia )
* El libre acceso al ciberespacio por parte de los niños y niñas y jóvenes, espacio en el que existen contenidos que pueden ser nocivos por su intencionalidad, o el tipo de información que presentan y / o la forma en que la muestran.
* “Los problemas éticos relacionados con la información que se difunde ( Internet, mass media…) que requieren de una “ética mundial”. Este problema incluye:
“La responsabilidad de nuestras acciones en el ciberespacio– la posibilidad de anonimato al actuar en el ciberespacio, que permite la impunidad del transgresor de las normas – la defensa del usuario ante materiales nocivos (filtros para los jóvenes)” Este ítem, en el que menciono literalmente tres problemáticas que figuran en el artículo, está ligado al anterior y ambos resultan de especial atención para todos y, especialmente, para quienes desde el rol educativo debemos acompañar el buen uso y aprovechamiento de las N ´ tics, favoreciendo además un análisis crítico de los aportes que nos proporciona la web.
* “Los límites de la virtualidad frente a la presencialidad”. ¿Será posible poner la virtualidad al servicio de la presencialidad, de modo que los encuentros virtuales sean generadores de nuevos vínculos sociales? ¿Podrá esa virtualidad dejar de ser un fin en sí misma para aislarse en un mundo ficticio para convertirse en una viabilización de un intercambio que provoque las ganas de conocer personalmente a “esas” o “esos” con quienes me escribo, “escuchar” sus opiniones? Aclaro que no desconozco que, muchas veces, entre nuestros jóvenes, las tics han servido para acordar encuentros de tribus que han terminado con violencia; o que la tecnología también ha sido instrumento para que adultos desaprensivos abusaran de la impunidad que genera el anonimato, pero mi aspiración apunta a un comentario hecho por una compañera del curso que rescata la posibilidad que se nos da en éste de poder vernos “cara a cara”, aunque sea en pocas ocasiones.
* “La necesaria alfabetización en TIC de todos los ciudadanos”.

Otros aportes sobre estas cuestiones pueden leerse en:
http://www.pangea.org/jei/edu/tic-edu.htm
http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_juliomatiz.asp


Por último, el autor enumera “retos” debemos atender en esta “sociedad de la información, que están asociados a las problemáticas enumeradas anteriormente. Entre ellos figuran:
-La inmensidad de la información disponible y la necesidad de organizar un sistema personal de fuentes informativas y tener unas técnicas y criterios de búsqueda y selección. - La necesidad de verificar la veracidad y actualidad de la información.- Los nuevos códigos comunicativos, que debemos aprender para interpretar emitir mensajes en los nuevos medios.- La tensión entre el largo y el corto plazo en un momento en el que predomina lo efímero y se buscan rápidas soluciones pese a que muchos de los problemas requieren de estrategias a largo plazo.- Ver de aprovechar los nuevos medios para resolver algunos de los problemas "irresolubles" hasta ahora: gran fracaso escolar, deficiente atención de las administraciones a los administrados...
- La tensión entre tradición y modernidad: adaptarnos al cambio sin negarnos a nosotros mismos y perder nuestra autonomía.- Convertirnos en ciudadanos del mundo (y desarrollar una función social) sin perder nuestras raices (tensión entre lo mundial y lo local)- Tensión entre lo espiritual y lo material, ya que el mundo necesita ideales y valores.- Procurar que los nuevos medios contribuyan a difundir la cultura y el bienestar en todos los pueblos de la Tierra.